Décima semana de prácticas

A pesar de que no quiero que finalice mi estancia en el IES Vega Baja, esta ha sido mi última semana de prácticas (8-12 de abril).

Los grupos de 2º ESO están finalizando el tema de estructuras, los grupos de 3º ESO han continuado con el tema de electricidad. Y los grupos de 4º ESO han seguido desarrollando la unidad didáctica de Neumática e hidráulica. 

He impartido las 3 últimas sesiones de la unidad didáctica de Neumática e Hidráulica a los alumnos de 4º ESO C-PR4, en ellas se han llevado a cabo la simulación de circuitos neumáticos e hidráulicos mediante el software FluidSim, y se han realizado montajes de circuitos neumáticos reales en grupos de 5 personas. En general los alumnos han disfrutado mucho la parte práctica del tema, ya que realmente han podido poner en práctica lo aprendido en la unidad didáctica.

Montaje de circuitos neumáticos

Los alumnos de 1º de Bachillerato han comenzado el tema de fabricación con pérdida de material. En 2º de bachillerato hemos continuado con la unidad didáctica de control mediante circuitos lógicos I, en concreto se ha descrito el funcionamiento de un visualizador BCD de 7 segmentos.

Las prácticas que he realizado en el IES Vega Baja han sido una experiencia muy enriquecedora en la que he aprendido mucho tanto para el ámbito personal como para mi futuro como docente. He conocido a personas maravillosas, he disfrutado cada instante de las clases y gracias al contacto directo con los profesores he podido observar que el funcionamiento de un centro es mucho más complejo de lo que a simple vista parece. Ojalá pueda trabajar pronto y poner en práctica todo lo aprendido.

¡Hasta pronto!

Novena semana de prácticas

Esta semana de prácticas (1-5 de abril) los grupos de 2º ESO han continuado con el tema de estructuras, los alumnos encuentran muy interesante como actúan las estructuras y los tipos que existen. Los grupos de 3º ESO han seguido resolviendo ejercicios eléctricos básicos y ya están cogiendo soltura. Y los grupos de 4º ESO han seguido desarrollando la unidad didáctica de Neumática e hidráulica. 

He impartido 3 sesiones más de la unidad didáctica de Neumática e Hidráulica a los alumnos de 4º ESO C-PR4, en ellas se han explicado ejemplos de circuitos neumáticos típicos, las ventajas y desventajas de la hidráulica, las bombas y la simbología usada, se ha realizado un pequeño debate sobre las aplicaciones de la tecnología neumática e hidráulica.Y por último se llevó a cabo un breve repaso del tema que dio paso a la realización de las actividades de refuerzo y ampliación.

Los alumnos de 1º de Bachillerato están finalizando el tema de procesos de fabricación, esta semana se ha estudiado la laminación y la estampación en frío y la deformación por tracción. Y en 2º de Bachillerato se ha continuado con la unidad didáctica de control mediante circuitos lógicos I, explicando las leyes de Morgan y los mapas de Karnaugh.

                                                    Circuito neumático con válvula AND

Octava semana de prácticas

Esta semana de prácticas (25-29 de marzo) los grupos de 2º ESO han continuado con el tema de estructuras. Los grupos de 3º ESO han seguido con la unidad didáctica de Electricidad. Y los grupos de 4º ESO han seguido desarrollando la unidad didáctica de Neumática e hidráulica. 

He impartido 3 sesiones más de la unidad didáctica de Neumática a los alumnos de 4º ESO C-PR4, en ellas se han estudiado los elementos de los circuitos neumáticos, el compresor, la unidad de mantenimiento, los tipos de cilindros (actuadores) y válvulas. Cabe destacar que muchos de los alumnos a los que les estoy impartiendo la unidad didáctica sienten mucha curiosidad por las aplicaciones que tiene la neumática e hidráulica.

Los alumnos de 1º de Bachillerato han continuado con el tema de procesos de fabricación viendo el moldeo por gravedad y presión y la extrusión. Y en 2º de Bachillerato se ha procedido a comenzar la unidad didáctica de Control mediante circuitos lógicos I, realizando una introducción al tema y recordando las propiedades del álgebra de Boole.

     Explicación de las partes del compresor

Séptima semana de prácticas

Esta semana de prácticas (18-22 de marzo) ha sido más corta, ya que no ha habido clase ni lunes ni martes debido a la festividad de San José. 

Los alumnos de algunos grupos de 1º de la ESO siguen con las clases de madera y otros están realizando el proyecto del tangram. Todos los grupos de 2º ESO han comenzado ya el tema de estructuras. Los alumnos de 3º ESO siguen con el tema de electricidad, ya saben usar la ley de Ohm y calcular resistencias equivalentes. Los alumnos de 4º ESO continúan con el tema de Neumática, ya han empezado a ver circuitos neumáticos con válvulas.

He comenzado a impartir la unidad didáctica de Neumática e Hidráulica a los alumnos de 4º ESO C-PR4, en dicha clase realicé un test de ideas previas y llevé a cabo la introducción al tema y los principios básicos de funcionamiento. 

El grupo de 1º de Bachillerato ha continuado con el tema de procesos de fabricación, en concreto con la conformación por forjado. Les resulta bastante interesante el tema, ya que les está permitiendo adquirir nociones de como se fabrican las cosas que tienen a su alrededor. El grupo de 2º de Bachillerato ha continuado con el tema de los transductores, en concreto esta semana han visto los Encoders y el código Grey. Para mostrar una aplicación de los encoders, se mostró como funciona un plóter y se pudo observar la exactitud a la hora de dibujar. 

He podido asistir a una tutoría con el grupo de 1º ESO C, en la que se llevó a cabo la resolución de conflictos que habían surgido en clase. También asistí a la reunión de departamento en la que se trató la evolución de los diferentes grupos que cursan tecnología y la planificación de las actividades extraescolares que se van a realizar en el mes de mayo.

 

                                                     Aplicación de los encoders-Plóter

Sexta semana de prácticas

Esta semana de prácticas (11-15 de marzo) ha sido muy especial para el IES Vega Baja debido a la recepción y estancia de alumnos griegos que también participan en el programa Erasmus+. Los alumnos griegos se han quedado a dormir en casa de alumnos del IES Vega Baja, estos últimos realizarán una estancia en Grecia en el próximo mes de abril. El día que vinieron los alumnos de Grecia al IES se les hizo una cálida recepción con un almuerzo, para que se sintieran arropados. A lo largo de la semana han participado en diversos talleres (Impresión 3D) y han visitado la localidad de Callosa de Segura.

Los grupos de 2º ESO han continuado con las clases de herramientas. Los grupos de 3º ESO han empezado el tema de la electricidad, en el que empezarán a resolver circuitos eléctricos simples.

El grupo de 4º ESO AB ha comenzado con el tema de neumática, muchos de ellos sienten bastante curiosidad por como funcionan los circuitos neumáticos y las numerosas aplicaciones que tienen en nuestras vidas.

El grupo de 1º de Bachillerato ha comenzado la unidad didáctica de conformación sin pérdida de material.

Cabe destacar que he impartido dos clase de Electrónica Digital al grupo de 4º ESO C y PR4, en dichas sesiones se repasaron los contenidos más importantes del tema, reforzando la elaboración de tablas de verdad y la implementación de funciones mediante puertas lógicas. Las clases tenían el objetivo de afianzar conocimientos sobre la unidad didáctica de electrónica digital.

Fachada IES Vega Baja-Cartel Erasmus+

Quinta semana de prácticas

En esta semana de prácticas (4-8 de marzo) he asistido a la exposición de los trabajos de 2º ESO, en el que los alumnos explicaban el proyecto de poleas (transmisión de movimiento) que habían realizado en grupo. También impartí una clase de herramientas a 2º ESO, la he planteado lo más interactiva posible de manera que participaran todos los alumnos y adquirieran los conocimientos que se pretendían sobre las herramientas. Para ello, realicé recortables de las herramientas para que en grupos fueran asociando las imágenes de las mismas con su nombre, características y su uso. Cuando todos los grupos terminaron de asociar todas las herramientas, las corregimos entre todos, resolviendo las dudas que surgían.

En 3º ESO, también tenían que entregar el proyecto y algunos grupos apuraron hasta el último momento para imprimir sus diseños con la impresora 3D. Por lo que me quede a cargo de los alumnos en el recreo para que les diese tiempo a poder entregar el proyecto finalizado.

El curso de 4º ESO finalizamos el tema de robótica, los grupos hicieron las pruebas finales con el robot, el cual tenía que salir de un punto, circular por un circuito, tocar una pieza y volver a su posición inicial. Dichas pruebas fueron a modo de competición entre grupos, para ver que robot lo hacía más rápido y preciso.

En el grupo de 1º de Bachillerato, realizamos el montaje de diversos circuitos neumáticos de forma práctica, con el objetivo de reforzar los conocimientos teóricos aprendidos en la unidad de neumática. 

También cabe destacar que asistí a una guardia, ya que había faltado un profesor en 1º ESO. Además empecé a preparar las sesiones de refuerzo de electrónica digital para los alumnos de 4º ESO C-PR4.

Panel de herramientas

Cuarta semana de prácticas

En esta semana de prácticas (25 de febrero-1 de marzo) hemos realizado una reunión informativa con el departamento de orientación con el objetivo de saber como está estructurado y cuales son sus principales funciones dentro del centro.

También he asistido a una clase de Formación Profesional Básica de Agrojardinería y composiciones florales. Me sorprendió bastante el buen clima en clase, ya que pensaba que los alumnos tendrían un mal comportamiento y estarían muy desmotivados. 

Asistí a la clase de repaso y al examen de la segunda evaluación de tecnología industrial I con el grupo de 1º de Bachillerato. Y a una clase de 2º ESO, en la que estaban finalizando el proyecto de poleas. 

En el grupo de 2º de Bachillerato hemos empezado el tema de transductores. En el que se describirán los sensores que existen. Cabe destacar que he empezado a confeccionar la unidad didáctica que impartiré (Neumática e Hidráulica).

Con los grupos de 3º ESO hemos trabajado la finalización del proyecto de impresión 3D. Muchos grupos han acabado de imprimir sus proyectos y los alumnos han quedado muy satisfechos con el resultado final de los mismos. Sin embargo, hay grupos que van más atrasados y todavía tienen que finalizar el proyecto. 

Con los grupos de 4º ESO hemos continuado con la programación de los robots de Lego. Los alumnos han programado el robot para que salga de un punto, circule por un circuito, toque una pieza y vuelva a su posición inicial. Los grupos están muy contentos e ilusionados con dicho trabajo, ya que van modificando el robot y ajustándolo para que circule mejor. A continuación se puede observar una fotografía de dichos robots.

                                                             Robot Lego Mindstorms